1、提高学生的主动参与意识。
情景的创设充分激发了学生的学习兴趣,教学中,如果总是教师讲、学生听,学生情绪容易疲劳,也容易养成上课就等着老师教的依赖心理。情景的创设使学生觉得新鲜有趣学习更有兴趣。身份的改变使学生对学习的最终目的有了进一步的明确,采用任务驱动教学模式,每节课“老板”都要求“职员”完成一个具体任务,学生在思想上就有紧迫感。在学习中,学生会遇到很多问题,要求有的问题可以通过阅读教材解决,有的可以同学间相互交流、讨论,有的则可以向教师提问。在教师讲解过程中,学生就不再是被动地接受,更是出现了学生主动提问题的好现象。这样的教学,完全打破了“教师一言谈”的局面,同时由于教师主要是方法上的指导,学生有更多的时间具体操作,很多功能不再是教师手把手地教,学生容易体会到自己探索的成功感,可以充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和主动参与意识。
2、使学生更易掌握教学内容。